Amerykańska młodzież straciła wiarę w studia. Od dyplomu woli fach w ręku

Coraz większa liczba przedstawicieli generacji Z planuje podjąć tradycyjne prace fizyczne w takich zawodach jak spawacz, hydraulik i elektryk. Według badań młodzi dorośli tracą wiarę w wartość dyplomu ukończenia studiów wyższych.

Jak wynika z badania przeprowadzonego Harris Poll na zlecenie Intuit Credit Karma, około 23 proc. Amerykanów, którzy obecnie nie pracują w swoim zawodzie, planuje przejść do pracy fizycznej. Odsetek ten wzrasta jednak aż do 50 proc. w przypadku przedstawicieli generacji Z, czyli osób urodzonych między 1997 a 2012 rokiem.

Badanie przeprowadzone na 2091 osobach w wieku 18 lat i starszych wykazało, że generacja Z staje się „pokoleniem pasów narzędziowych”. Około 77 proc. respondentów stwierdziło, że założenie, że dyplom studiów wyższych jest niezbędny do udanej kariery, jest „przestarzałe”. Tylko połowa stwierdziła, że ​​studia są warte włożonych w nie pieniędzy.

Zgodnie z danymi Gusto udostępnionymi przez CNBC Make It w zawodach wymagających wysokich kwalifikacji, takich jak elektrycy, hydraulicy i mechanicy, wzrosła liczba pracowników z najmłodszego pokolenia.

Zmiana następuje, gdy młodzi dorośli stają w obliczu konkurencyjnych rynków pracy i stawiają na pierwszym miejscu bezpieczeństwo zatrudnienia.

Z kolei około 23 proc. przedstawicieli generacji Z postrzega pracę fachowca bardziej pozytywnie niż tą w korporacji. Ponadto aż 78 proc. Amerykanów twierdzi, że zauważyło ostatnio wśród młodych dorosłych wzrost zainteresowania karierą fachowca.

Badanie wykazało, że wraz z rozwojem sztucznej inteligencji 66 proc. Amerykanów uważa, że ​​profesjonaliści w branżach mają większe bezpieczeństwo zatrudnienia niż ich odpowiednicy w korporacjach. Praca fachowca jest zazwyczaj również bardziej przystępna cenowo, co może być atrakcyjne dla młodych studentów, którym rosną koszty czesnego. Średni koszt studiów w Stanach Zjednoczonych wzrósł ponad dwukrotnie w ciągu ostatnich 24 lat. Obecnie wynosi średnio 38 tys dolarów rocznie.

MD